〈導入〉１.芥川龍之介とその作品について知っていることを発表する︒〈展開〉２.全文の範読を聞き︑ストーリーを把握する︒３.全体を四段落に分け︑段落構成を理解する︒４.冒頭の二文から作品の舞台背景をつかむ︒〈展開〉１.第一段落を音読し︑舞台背景を読み取る︒２.下人の置かれている状況と人物像をつかむ︒３.下人の心理状態について考える︒〈展開〉１.第二段落を音読し︑場面の展開を読み取り︑下人を中心とした情景をつかむ︒２.特色ある表現から下人の心理を読み取る︒３.下人の心理の変化を整理する︒〈展開〉学習指導計画表１.第三段落教を材音読にしつ︑老い婆ての様、子目と下安人との行な動るをつ配か当時数容せとをる︒ま、と時め︑間スごトーとリの「ーの展学開習をつ目か標ま」む︒２.下人の「心理学の習変活化を動読」み「取る指︒導上の留意点」を２示.し老婆まのし会話たを。「わか学りや習す活く言動い」換にえなつ３.老婆の話授いす業て内容展はを開、〈まとのめ導全る入︒体〉〈像が展つ開か〉〈めままとすめ。〉うがにらに︑留分そ意けのす要るて点︒おを正示確しにましとてめさおせりるよ、〈展開〉１.第四段落を音読し︑下人の心理の変化を読み取る︒学習活動指導上の留意点学習目標教科書（一六〇〜一七三）論理を羅生門１.作者と作品について予備知識を持つ︒２.全体の構成︵段落展開︶を知る︒３.作品の舞台背景をまとめる︒１.主人公の境遇や人物像を把握する︒２.特徴のある表現とその効果を理解する︒１.場面の展開と主人公の心理をつかむ︒２.特徴のある表現とその効果を理解する︒１.主人公の行動とその心理をつかむ︒２.登場人物の話す内容をまとめ︑その中心的な考え方をつかむ︒１.主人公の心理の変化を捉える︒２.主題を考える︒組み立てる１.芥川龍之介の作品のうち︑小・中学校の国語の授業で学んだことのあるもの︑読んだことのあるものなどを挙げさせ︑作者に興味を持たせる︒２.範読は教員が行うか︑あるいは朗読ＣＤなどを用いる︒時間に余裕があれば︑生徒に音読させるのもよい︒３.段落構成・舞台背景は簡潔にまとめる︒詳細な説明は次時限からとする︒１.小道具として用いられている語句に注意を促す︒２.下人についての情報を整理し︑あらすじをつかむだけの読解ではなく︑深く内容に踏み込む読解法を教えたい︒１.下人の心理の推移と起伏を中心に説明する︒２.場面の展開を映像的に捉え︑思い浮かべられるように工夫したい︒１.下人や老婆についての描写と会話の内１.下人の出した結論をどう考えるか︑人間の心の問題︑そして自分自身の生き方の問題として捉えさせる︒指導資料（小説） 第５時限第４時限第３時限第２時限第１時限学習指導計画表5時間扱い90羅生門小説…多彩な４作品を収録。読解を深めながら、書く力を養う言語活動へと繋げます。
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