人間・言語・文化科学・工学生物・環境社会・経済6評論（論理的文章） 本教科書の33の評論（論理的文章）について、分野の広がりを マップで示した。円の中心に近いほど身近な内容、中心から遠ざかるほど、広く世界につながっていく内容であることを示す。評論（論理的文章）33教材 分野マップ単元教材名テーマページ単元1❶ ふしぎと人生認識・物語14❷ 読書は必要か？言葉・読書23単元2❸ ほどほどのデザインデザイン・文化30❹ 言葉の力言語・表現38❺ 演劇と「人間の速度」演劇・人間47単元3❻ 星の目で見る認識・デジタル64❼ 世界の周縁に身を置く人人間・認識71単元4❽ わかろうとする姿勢自己・他者88❾ アリューシャン、老兵の夢と闇戦争・人間96単元5 サイボーグとクローン人間科学・身体124 問いの立て方とオリジナリティ情報・社会135単元6 経済の論理／環境の倫理経済・環境142 情動の必要性論理・思考150単元7 遅れてきた「私」社会・個人186 レオーノフの帽子屋人生・個人202単元8 言葉は「ものの名前」ではない言語・世界212 納税は義務か社会・経済218 AIの判断技術・人間230単元9 食の履歴書近代・文化238 「人新世」と未来倫理環境・倫理250単元10 目 の見えない人は世界をどう見ているのか認識・身体272評論解析A マヨネーズの穴から工学54 環境世界環境56 紫外線科学58 立憲主義の成立社会60評論解析B グローバル化と「文脈」グローバル化174 ゆらぎ近代176 壊す生命生命178 アラビア語を学ぶ文化180評論解析C 我関わる、ゆえに我あり ＋「私」が「主体」であるために認識260262 生物多様性と科学 ＋ヒトの「進化」と普遍性生物264266A-1A-2A-3A-4B-1B-2B-3B-4C-2+C-1C-4+C-3A-4B-4 B-1C-1+C-2C-3+C-4B-2B-3A-1A-2A-3311124865710182021141215131619179人間・言語・文化科学・工学生物・環境社会・経済6評論（論理的文章） 本教科書の33の評論（論理的文章）について、分野の広がりを マップで示した。円の中心に近いほど身近な内容、中心から遠ざかるほど、広く世界につながっていく内容であることを示す。評論（論理的文章）33教材 分野マップ単元教材名テーマページ単元1❶ ふしぎと人生認識・物語14❷ 読書は必要か？言葉・読書23単元2❸ ほどほどのデザインデザイン・文化30❹ 言葉の力言語・表現38❺ 演劇と「人間の速度」演劇・人間47単元3❻ 星の目で見る認識・デジタル64❼ 世界の周縁に身を置く人人間・認識71単元4❽ わかろうとする姿勢自己・他者88❾ アリューシャン、老兵の夢と闇戦争・人間96単元5 サイボーグとクローン人間科学・身体124 問いの立て方とオリジナリティ情報・社会135単元6 経済の論理／環境の倫理経済・環境142 情動の必要性論理・思考150単元7 遅れてきた「私」社会・個人186 レオーノフの帽子屋人生・個人202単元8 言葉は「ものの名前」ではない言語・世界212 納税は義務か社会・経済218 AIの判断技術・人間230単元9 食の履歴書近代・文化238 「人新世」と未来倫理環境・倫理250単元10 目 の見えない人は世界をどう見ているのか認識・身体272評論解析A マヨネーズの穴から工学54 環境世界環境56 紫外線科学58 立憲主義の成立社会60評論解析B グローバル化と「文脈」グローバル化174 ゆらぎ近代176 壊す生命生命178 アラビア語を学ぶ文化180評論解析C 我関わる、ゆえに我あり ＋「私」が「主体」であるために認識260262 生物多様性と科学 ＋ヒトの「進化」と普遍性生物264266A-1A-2A-3A-4B-1B-2B-3B-4C-2+C-1C-4+C-3A-4B-4 B-1C-1+C-2C-3+C-4B-2B-3A-1A-2A-3311124865710182021141215131619179多彩なジャンルから、長短とりまぜた論理的文章を33教材採録しました。評論読解の基本として触れておきたい普遍的なテーマから、最近注目の今日的な話題まで、バランスよく網羅しています。＋＋＋比比本文のほかに関連した文章や資料を紹介。複数要素問題への対策も可能です。＋二つの文章を読み比べながら学ぶことができます。比＋教科書07評論人間・言語・文化科学・工学生物・環境社会・経済6評論（論理的文章） 本教科書の33の評論（論理的文章）について、分野の広がりを マップで示した。円の中心に近いほど身近な内容、中心から遠ざかるほど、広く世界につながっていく内容であることを示す。評論（論理的文章）33教材 分野マップ単元教材名テーマページ単元1❶ ふしぎと人生認識・物語14❷ 読書は必要か？言葉・読書23単元2❸ ほどほどのデザインデザイン・文化30❹ 言葉の力言語・表現38❺ 演劇と「人間の速度」演劇・人間47単元3❻ 星の目で見る認識・デジタル64❼ 世界の周縁に身を置く人人間・認識71単元4❽ わかろうとする姿勢自己・他者88❾ アリューシャン、老兵の夢と闇戦争・人間96単元5 サイボーグとクローン人間科学・身体124 問いの立て方とオリジナリティ情報・社会135単元6 経済の論理／環境の倫理経済・環境142 情動の必要性論理・思考150単元7 遅れてきた「私」社会・個人186 レオーノフの帽子屋人生・個人202単元8 言葉は「ものの名前」ではない言語・世界212 納税は義務か社会・経済218 AIの判断技術・人間230単元9 食の履歴書近代・文化238 「人新世」と未来倫理環境・倫理250単元10 目 の見えない人は世界をどう見ているのか認識・身体272評論解析A マヨネーズの穴から工学54 環境世界環境56 紫外線科学58 立憲主義の成立社会60評論解析B グローバル化と「文脈」グローバル化174 ゆらぎ近代176 壊す生命生命178 アラビア語を学ぶ文化180評論解析C 我関わる、ゆえに我あり ＋「私」が「主体」であるために認識260262 生物多様性と科学 ＋ヒトの「進化」と普遍性生物264266A-1A-2A-3A-4B-1B-2B-3B-4C-2+C-1C-4+C-3A-4B-4 B-1C-1+C-2C-3+C-4B-2B-3A-1A-2A-3311124865710182021141215131619179人間・言語・文化科学・工学生物・環境社会・経済6評論（論理的文章） 本教科書の33の評論（論理的文章）について、分野の広がりを マップで示した。円の中心に近いほど身近な内容、中心から遠ざかるほど、広く世界につながっていく内容であることを示す。評論（論理的文章）33教材 分野マップ単元教材名テーマページ単元1❶ ふしぎと人生認識・物語14❷ 読書は必要か？言葉・読書23単元2❸ ほどほどのデザインデザイン・文化30❹ 言葉の力言語・表現38❺ 演劇と「人間の速度」演劇・人間47単元3❻ 星の目で見る認識・デジタル64❼ 世界の周縁に身を置く人人間・認識71単元4❽ わかろうとする姿勢自己・他者88❾ アリューシャン、老兵の夢と闇戦争・人間96単元5 サイボーグとクローン人間科学・身体124 問いの立て方とオリジナリティ情報・社会135単元6 経済の論理／環境の倫理経済・環境142 情動の必要性論理・思考150単元7 遅れてきた「私」社会・個人186 レオーノフの帽子屋人生・個人202単元8 言葉は「ものの名前」ではない言語・世界212 納税は義務か社会・経済218 AIの判断技術・人間230単元9 食の履歴書近代・文化238 「人新世」と未来倫理環境・倫理250単元10 目 の見えない人は世界をどう見ているのか認識・身体272評論解析A マヨネーズの穴から工学54 環境世界環境56 紫外線科学58 立憲主義の成立社会60評論解析B グローバル化と「文脈」グローバル化174 ゆらぎ近代176 壊す生命生命178 アラビア語を学ぶ文化180評論解析C 我関わる、ゆえに我あり ＋「私」が「主体」であるために認識260262 生物多様性と科学 ＋ヒトの「進化」と普遍性生物264266A-1A-2A-3A-4B-1B-2B-3B-4C-2+C-1C-4+C-3A-4B-4 B-1C-1+C-2C-3+C-4B-2B-3A-1A-2A-3311124865710182021141215131619179多彩なジャンルから、長短とりまぜた論理的文章を33教材採録しました。評論読解の基本として触れておきたい普遍的なテーマから、最近注目の今日的な話題まで、バランスよく網羅しています。＋＋＋比比本文のほかに関連した文章や資料を紹介。複数要素問題への対策も可能です。＋二つの文章を読み比べながら学ぶことができます。比＋
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