□ □□●音音声声ススククリリププトトをを音音読読すするる．□□Now repeat after me. Next, stand up and read it aloud individually for 1 minute. ●3rd Listening：：最最初初よよりりどどのの程程度度よよくく聞聞きき取取れれてていいるるかかをを確確認認すするる．．□□Lastly. Let’s listen to the news report again without looking at the script.□3. Reading the whole text 初見のテキストをわからない部分があっても推測しながら読む．最初に時間を計っておき，すべてを学習した後で再度読んだときの時間と比べさせたい．（ Whole Text View） 部分的に理解できる箇所を頼りに，推測しながらタイトルをマッチングさせる．タイトルの答え合わせは，グループで共有させてからグループごとに教員に確認するとよいが，全体で確認する方法でもよいだろう． 教教師師のの指指示示・・説説明明 ●●初初見見ののテテキキスストトをを通通しし読読みみししてて概概要要ををととららええるる．． Now turn to pages 30 and 31. You can see the whole story from Part 1 to Part 4. I’d like you to read all of it and give a title to each part. You can find the titles on page 30. Can you read (a), S11? Thank you. Do you have any questions about it? See any word you don’t know?（(f)まで同様に行う） Now read the whole story and give a title to each part. □□50Ss: [Repeat after the teacher.] Ss: [Read aloud individually.] Ss: [Listen to the news report one more time.] 生生徒徒のの発発話話・・活活動動 S10: Anzu’s unique strengths as a police dog.
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