10UnitUnitUnitUnitUnitUnit◉ スピーキングでは，スピーチ，プレゼンテーション，579687 ●B “Here is a present for you, Mr. Maeda. Please open it.”●B “The yakisoba sold well, but a pack of yakisoba and some ingredients are left over.”●B “How was your trip?”●A “Excuse me. I’m looking for a Christmas present for my friend. Can you recommend Speak1Speak2Speak1Speak2Can-Do!Situation英語の授業中Task英語を上達させるよい方法について，クラスメイトと考えを共有するRoleATalk with ●B and share your ideas.Can-Do!Turn to page 172 and read A’s mission.Situation旅行から帰ってきたクラスメイトとの会話Task相手の困ったエピソードを聞いて，問題解決のためのアイデアを考えるTurn to page 177 and read B’s mission.local culture 地域の文化 social issue 社会問題 app アプリ for free 無料で online オンラインのanytime いつでも anywhere どこでも daily life 日常生活 effective 効果的な experience 体験native speaker 母語話者 skill 技能 participate in 〜 〜に参加する recommend 〜をすすめる I was able to say I wanted to sayReflectionUnit 9 A variety of ways to improve your EnglishRoleAYou had some problems at the tourist spot. Tell ●B about them.Turn to page 177 and read B’s mission. I was able to say I wanted to sayUnit 10 How can we become foreigner-friendly?Can-Do!Can-Do!Can-Do! I was able to sayCan-Do!Situationバドミントン部の卒業生が集うパーティーTaskプレゼントを渡されて感謝の気持ちを伝える●B and ●B’s friend chose a present for Mr. Maeda(●A), their coach. ●B has come to a party to meet all the graduates of the badminton club and is planning to give ●A the T-shirt as a present. ●B will talk about the present, and ●A will react to the present.You are Mr. Maeda. React to the present for you, and give thanks to RoleA●B.Speak1Turn to page 171 and read A’s mission.Situationチョコレートショップでの客と店員との会話Taskクリスマスプレゼントにおすすめの商品を紹介するTalk to ●A about the present.Start from the following line:Key words and expressions for thinking be impressed with 〜 〜に感銘を受ける clothing manufacturer 衣類製造業者 environmentally friendly 環境に優しい fold one’s arms 腕を組む support 〜を支援するcontain 〜を含む harmful 有害な chemicals 化学物質 I was able to sayReflectionRoleAAsk ●B to recommend some chocolate as a Christmas present.Turn to page 171 and read A’s mission.Recommend two types of chocolate to ●A.Start from the following line:something?”Key words and expressions for thinking recommend 〜をすすめる snowman-shaped 雪だるまの形の chocolate bar 板チョコ product 製品sweeten 〜を甘くする coconut nectar ココナッツネクター（ココナッツの花から採取した蜜）instead of 〜 〜の代わりに reasonable price 正当な値段Reflection I was able to say I wanted to sayUnit 5 Save food you can still eat! I was able to say I wanted to sayUnit 6 How can we become more health-conscious?RoleB139RoleB153Fact A 英語を上達させるよい方法を互いに説明し合うことができる。Fact B Fact C 旅のエピソードを聞いて問題の解決策を話し合うことができる。Talk with ●A and share your ideas.Start from the following line:Key words and expressions for thinking Ask ●A about the trip. When you hear the problem that ●A had, think about what can be done to solve it together.Start from the following line:Fact E Fact H Fact B Fact DFact A Fact B Fact C Fact E Fact FIngredientsFact A Fact B Fact CRoleBTurn to page 175 and read B’s mission.81RoleBTurn to page 175 and read B’s mission.95Fact A Fact EIn English class, you (●A and ●B) are talking about good ways to improve your English. You each have different ideas. Share your ideas with each other.Fact B Fact A Fact C Fact D RoleB●A is going to buy chocolate as a Christmas present for a friend. ●B is a clerk at the chocolate shop. Talk to each other about the chocolate in the shop.You (●A and ●B) are classmates. ●A went on a trip to a tourist spot in Japan last weekend, but ●A had some problems. Share the problems and discuss what can be done.Turn to page 176 and read B’s mission. I wanted to sayUnit 7 How many clothes do you buy?113RoleBTurn to page 176 and read B’s mission.Key words and expressions for thinking 121●B “What are some good ways to improve your English?”Turn to page 172 and read A’s mission.tourist spot 観光地 crowded 混雑した bump into 〜 〜にぶつかる sleeve 袖get dirty 汚れる bad manners 不作法 signboard 看板 pictogram 絵文字，ピクトグラムforeigner-friendly 外国人に優しいReflection I wanted to sayUnit 8 How do you decide which products to buy?余った食品をどうするか，相談して解決策を出すことができる。Situation文化祭で焼きそばを作ったが，焼きそばと材料が余ってしまったTask余った焼きそばと材料をどうするか結論を出すYou (●A and ●B) made yakisoba at your school festival. After the festival, a pack of yakisoba and some ingredients were left over. You two don’t want to waste them. Talk to each other and decide what to do with them.YakisobaRoleSpeak2ATalk with ●B about what to do with them.相手からの悩み相談にアドバイスをすることができる。Turn to page 170 and read A’s mission.Situation放課後の教室で友達の悩み相談に乗っているTask生活習慣に関する悩みを解決するためのアドバイスをするTalk with ●A about what to do with them.You (●A and ●B) are classmates. You are in your classroom after school. ●B has a problem and wants advice from ●A. Talk to each other to solve ●B’s problem.Start from the following line:Key words and expressions for thinking ingredient 食材 waste 〜をむだにする deal with 〜 〜に対処する food waste 食品廃棄 fridge 冷蔵庫 ice pack 保冷剤 take 〜 home 〜を家に持って帰る keep 〜 cool 〜を冷たく保つReflectionRoleAYour classmate ●B has a problem. Give ●B some good advice to solve the problem.Turn to page 170 and read A’s mission.You are worried about one of your eating habits. Tell ●A about it.Start from the following line:●B “I have a habit I want to change, but it’s very difficult.”Key words and expressions for thinking eat between meals 間食する reduce 〜を減らす avoid 〜を避ける eat properly きちんと食べる〜 times a day １日に〜回 healthy 健康的な nutritious 栄養のある nutrient 栄養物Reflectionプレゼントへの感謝の気持ちを伝えることができる。店のおすすめの商品を比較しながら紹介することができる。Unit 5 フードロス問題Unit 6 健康・ライフスタイルThinking Logically 3 フードロス問題Unit 7 ファッションと環境問題Unit 8 フェアトレードThinking Logically 4 エシカルファッションつなぎ言葉を用いて 論理的な流れの意見文を書くUnit 9 教育・学びの多様性Unit 10 外国人観光客Thinking Logically 5 在留外国人との共生想定授業時数 Thinking Logically 1〜3 ： 標準3コマ 最短1コマThinking Logically 4〜5 ： 標準4コマ 最短2コマ適切な具体例や説明が示された意見文を書く語句や文のつながりをよくして構成の整った意見文を書く（詳しくはp.12~）全体の構成□ テーマごとに，5つのPartで構成しています。□ 各Partは2つのUnitと，1つのThinking Logicallyで構成されていFACTBOOK GRAMMAR◉ Speakで使用した文法事項や，それ以外の重要な文法事項を，「左ページ解説＋右ページ演習」中心に学習します。ディベート，ディスカッションを扱います。ます。の見開きで学習します。◉ 紙面のQRコードから， 文法解説動画を視聴できます。＊Speakで使用した文法事項を確認させるだけの場合想定授業時数標準1コマ 最短5分＊Thinking Logicallyの学習内容◉ 意見文のパラグラフライティングを Part 3生活・健康Part 4消費・産業Part 5平和・公正
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