Unit13246 UnitUnitUnit◉ Unitで扱う文法を， ●A is a high school student in this town. ●B is ●A’s uncle. He left the town three years ago, Share information about the booths with each other, and talk about and has returned to the town for the first time in three years. ●A and ●B are walking in the how they can help your city. town. Talk to each other about the changes in the town.●B “Which booth did you visit? How was it?”◉ 中学生活を振り返るタスク◉ 中学既習事項の復習 （基本文型など）●B “What is this space now? It looks very nice.”Speak1水問題に対処するための道具を紹介することができる。Speak2Can-Do! I was able to sayCan-Do! I was able to sayCan-Do!Situationスマートシティー展示会の会場Task展示ブースの内容を共有し，自分たちの町に役立つか話し合う通りを見ながら町並みの変化について説明することができる。RoleA（ブースの情報をお互いに共有し合い，それらがどのようにあなたの町に役立つかを話しましょう。）Situation３年ぶりに帰ってきた叔父との町歩きTask町の商店街の変わったところを叔父に伝えるTurn to page 168 and read A’s mission.（ブースの情報をお互いに共有し合い，それらがどのようにあなたの町に役立つかを話しましょう。）expo 展示会，博覧会 booth （イベントなどの）ブース self-driving 自動運転の reduce 〜を減らす accident 事故 traffic jam 交通渋滞 route 経路 older people 高齢者 people with disabilities 障がい者 drone ドローン item 品物 remote area 遠隔地 disaster 災害eco-friendly 環境に優しい convenient 便利な labor costs 人件費 I was able to sayReflectionRoleA●B is surprised because the town has changed a lot in three years. Tell ●B about the town.Turn to page 168 and read A’s mission.You are surprised because the town has changed a lot in three years. Ask ●A about the town, and tell ●A about your current town.Start from the following line:one’s current town 今住んでいる町 empty house 空き家 look like 〜 〜のように見えるrenovate 〜を改修する renovation 改修 decrease 減少する exhibition 展覧会Key words and expressions for thinking Reflection I wanted to sayUnit 3 Preparing for a natural disaster I wanted to sayUnit 2 History and future of our townFact A Fact B Fact C Fact D Fact E Fact A Fact DRoleB51RoleB I wanted to sayUnit 4 Water supporting our lives65Fact A Fact CFact B Share information about the booths with each other, and talk about Speak2how they can help your city. Fact A Fact CRoleBTurn to page 173 and read B’s mission. I wanted to sayUnit 1 Smart home, smart cityRoleBTurn to page 173 and read B’s mission. 35防災グッズを紹介し，その特長を説明することができる。Situation教室での防災についての会話 Task防災グッズを相手に紹介するYou (●A and ●B) brought some emergency supplies from your house. Choose one of them and introduce it to your partner. When you listen to your partner, make some comments.Can-Do!RoleACheck the list and introduce one item to ●B.Situation発展途上国で役立つ道具の寄付の計画Turn to page 169 and read A’s mission.Task困っている人が抱えている問題に適した道具を選ぶ●A read an article about water problems in developing countries. ●A is planning to donate something helpful to those who are suffering there. ●B saw a website about some innovative Turn to page 174 and read B’s mission.tools to solve water problems. Share the information to choose a tool you want to donate.Check the list and introduce one item to ●A.Start from the following line:●A “Have you ever used/tried …?”Key words and expressions for thinking problemsemergency supplies 防災用品 in an emergency 非常時に affected area 被災地natural disaster 自然災害 liquid 液体 portable 携帯用の charge 〜を充電するemergency food 非常食 instant 即席の flavor 風味 compressed 圧縮されたheating material 加熱材料 hot meal 温かい食事Reflectionsolutions25RoleAChoose one problem and explain it to ●B. Then, ask ●B about a useful tool for the problem.Turn to page 169 and read A’s mission.Listen to ●A’s explanation, and introduce the best tool to help solve the problem.Start from the following line:Turn to page 174 and read B’s mission. ●B “What problem did you read about in the article?”Key words and expressions for thinking donate 〜を寄付する innovative 革新的な solve 〜を解決する help (to) do 〜するのに役立つ helpful 役立つ，有益な transport 〜を輸送する transportation 輸送 long distance 長い距離stream 小川 dirty 汚れた disease 病気 bacteria バクテリア remove 〜を除去するfilter 〜をろ過する roll 〜を転がす Reflection I was able to say情報を共有し，自分たちの町に役立つか話し合うことができる。You (●A and ●B) came to see the Smart City Expo. You each visited a different booth. Share information about the booths with each other. （あなたたち（●Aと●B）はスマートシティー展示会を見に来て，それぞれ異なるブースを訪れました。ブースの情報をお互いに共有しましょう。）Start from the following line:Key words and expressions for thinking Speak2Listen Unit 0Unit 1 科学技術と未来生活Unit 2 地域社会・まちづくりThinking Logically 1 移住・地域活性化Speak1Speak2◉ ペアになり，求められる 課題を解決するために やり取りを行います。◉ 課題の達成に役立つ Unit 3 自然災害・防災Unit 4 水をめぐる問題Thinking Logically 2 環境に配慮した生活Write◉ Speakとテーマが関連している場面や状況のもと， ライティングを行います。◉ 1文⇒3文⇒5文へと，内容を想定授業時数標準1コマ 最短10分意見を明確に示したまとまりのある文章を書く想定授業時数標準2コマ 最短15分＊適切な理由が示された意見文を書く（詳しくはp.8~）想定授業時数標準1コマ 最短10分＊（詳しくはp.8~）SDGsに関連した多様なテーマと効果的な文法学習を土台とし，タスク活動を通して「話す」「書く」ための知識・技能を養いながら，おのずと論理的かつ深い思考へとたどり着けるように構成しています。文法や表現を学習します。膨らませていきます。やり取りやリスニングを 行います。リスニングの中でも学べます。テーマへの思考を 深めていく構成□ 各Partで共通のテーマを扱い，Unitで学習した内容をThinking Logicallyで深めることができます。＊Speak1だけ行う場合＊1文だけ書く場合Part 1経済・社会Part 2環境・資源Unitの学習の流れSmall Talk ◉ Unitで扱うトピックに関して，教科書の構成
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